《窗边的小豆豆》带给了我无数的快乐与感动。正如书的封面上所说的：“每个人都能在这本书里找到自己阳光灿烂的童年。”一样,看到小豆豆的言行，便会想起自己的童年，也曾和小豆豆有过一样的经历。于是便愈加的喜欢小豆豆。

读这本书，让我感想最多的就是小林宗作老师的教育方法和小豆豆的妈妈。小豆豆有一位好老师，也有一位好妈妈。

小豆豆的校长小林宗作老师是一位真正的教育家。他总是能够贴近孩子的生活，设身处地的为孩子着想；总是尽自己最大的努力去满足孩子的需求。他相信，孩子之所以这么做，肯定是有理由的。比如在“放回原处”这一篇中，当小林先生发现小豆豆正在把便池里的粪都掏了出来并堆成了一座小山时，只是很冷静地像平时一样，说了一句：“弄完以后，要把这些全都放回去。”就散着步走开了。如果换成是别人，肯定不会这么做，而会说：“在干什么蠢事呢？”或者“太危险了，快停下。”，或者也有态度截然不同的大人说：“我来帮你吧！”但绝对不会有人向小林老师那样。包括现在，我作为一名教师，读了这本书之后虽然很佩服小林先生，但却也不一定能做得到。

小林老师注重自由教育并尊重孩子们的个性。他认为应该让孩子尽可能多的与自然接触；希望孩子尽可能的保持自然的性格。先生总是在孩子的快乐中，不知不觉地使孩子们受到启发，得到教育并且它能够细心的照顾到每一位孩子，可谓用心良苦。

小林先生能够整整地听小豆豆说上四个小时的话而不表现出厌恶。我想要是换成任何一个成人都不会做到的。还有校长先生安排的“试胆量”的活动让孩子们胆子大了，从此不再害怕妖怪。运动会的安排也是校长先生故意为了使高桥君能够得到第一名而设计的。校长先生希望他不要因为自己身体上有障碍而自卑，希望他“不要忘记夺得第一名时的自信。”校长先生为了去掉身体上有障碍的孩子的自卑心理，让大家都不穿泳衣，一起到池子里游泳。总之，先生为了使身体上有障碍的孩子能够去掉自卑心理，以及“我比别的孩子劣等”的想法，他尽了他能做到的种种努力。每当发生问题的时候，校长先生总是会耐心的听每一个孩子的解释。即便孩子们说的是借口，先生也会认真地听下去。先生了解孩子，他总是耐心的、认真的去倾听孩子们的心声，他热爱孩子，热爱教育，他也懂得教育的真正意义。是一位伟大的教育家。

而小豆豆的妈妈也是一位伟大的女性，称职的好妈妈。书中写小豆豆因为淘气被学校退学，而妈妈却没告诉她，而是到处给孩子找学校，并告诉小豆豆想给她换一所新学校。她怕小豆豆知道自己退学这件事后会在心里留下自卑的情结。这如果换成了别的妈妈，肯定会责备孩子因为淘气被学校退学，甚至会拳脚相加。在妈妈带小豆豆去新学校的路上小豆豆看到检票的大叔于是对妈妈说她打算以后做一个售票员，妈妈听了却一点儿也没感到吃惊。如果换成别的妈妈肯定又会认为孩子的志向渺小而责备她。

还有一次，小豆豆在做游戏时，划破了妈妈喜欢的裙子而撒了一个令人难以信服的谎言。妈妈一开始便知道小豆豆是在撒谎，然而妈妈不但不去揭穿她，不责备他，反而在心里默默地夸小豆豆“真是个好孩子”。妈妈认为小豆豆之所以撒谎是因为在意这件衣服，不愿意弄破。妈妈能够充分理解小豆豆。

妈妈还能够理解小林老师的良苦用心，她欣赏、赞成小林老师的教育方法，总是积极地配合小林老师。要知道在那种年代下，作为一名女性能有这样的认识是很难得的。

在今天，一些家长、老师还总是把一些自己认为对的东西强加到孩子的身上，从来也不顾及孩子的想法。让孩子整天地学习、训练，致使孩子失去了一些在这个年龄阶段的本应属于他们的快乐与别的东西。我们就是缺乏小林宗作老师的那种教育思想：多给孩子点自由的空间，多让孩子与自然接触，尊重孩子的个性。如果我们做老师和家长的都能像小林先生和小豆豆的妈妈一样，也许我们的学生与子女会有更好的发展，更大的成就。