在幼儿园里，孩子“告状”的现象非常多， 有的家长担心孩子的品德会出问题，会形成不良习气，对将来孩子的成长产生不利影响，也有的老师认为孩子很无聊，对“鸡毛蒜皮”的事“小题大做”，其实不是这样的，孩子的“告状”大都没有实质问题，是孩子成长过程中的正常表现
如何对待孩子的告状呢？首先我们要分析幼儿的告状性质，然后正确对待，有些孩子告状是为了试探老师，他可不可以这样做，如绘画课上，老师让小朋友用几何图形画小房子，玄子阳在小房子旁又添画了小草，画了小鸟，还有太阳，挺好看的，李书棋就报告老师，老师，玄子阳在房子旁画了小鸟、小草、还有太阳，我说，如果画好了房子，再添画上别的景物，挺好的。书棋听后自己也添画起来，从这一方面看，孩子的告状还促进了孩子认知能力的发展。
还有一种告状是为了让老师知道自己表现得好，如有时孩子向老师告状：老师，××抢玩具了，老师××上课乱说话，老师××把图书死撕了，……如此告状，实际上是想告诉老师，你看我没有抢玩具，我不乱说话，我没有撕书，你看我表现多好，希望得到老师的表扬。
总之，孩子的告状没有恶意，也不是说爱告状的孩子品质有问题，作为一个幼儿老师，我们要正确对待孩子的告状，了解告状的本质，以便正确对待，切忌置之不理或敷衍了事，只要我们有一颗爱心，正确引导，都会收到好的教育效果。