张艺芳是个聪明的小女孩，活动时对老师提的问题，她能懂可是从来都不主动举手回答。当她不举手时，我也要提问她。有时她不情愿地站起来。即使站起来了，也默不作声，这样每次我只好让她坐下。一段时间下来，观察到该小女孩，只要活动课一结束就和同伴在一起有说有笑的。
我细细分析查找原因，总结出改正她的方法：首先亲近她，多与她进行交流，让她产生安全感；再就是做她的知心朋友，让她喜欢我，愿意与我沟通，活动课后，多抽时间与她玩；再就是搞好家园沟通，对孩子在园的表现即时反应给家长，让其了解孩子在园的表现。
另外我还在每天离园后，给她布置问题，让其把学的东西回家说给爸妈听，或者是来园的时候，把家中的一些趣事讲给老师和小朋友听，以此来训练该幼儿的语言表达能力。
一段时间过后，宋嘉慧乐于表达的兴趣明显提高了，她的自信心也增强了。为此家长也欣喜不已，从中体验到自己孩子的进步。
宋嘉慧是个典型的例子，今后要对这样的孩子善于引导，给孩子创设表现的机会，相信只要自己耐心付出，定会得到收获。