让每个孩子都能得到爱
每次到活动室外准备活动排队时，我总会把行动慢年龄又小的孩子排在队伍最后边，因为怕他们掉队，我就会情不自禁的拉起他们的小手。我认为这一切都是很自然的，没有把这些当一回事。
有一天，我和从前一样拉着小朋友的小手走在队伍的最后面。这时，有一个小朋友回过头来走到我身边并且对我说：“老师！你也拉着我的手吧！排队的时候，老师还没有拉过我的手呢。”这个孩子的话引起了我的思考：在这以前排队时，我总会牵起年龄小的孩子的小手、动作慢的孩子的小手、较为调皮的孩子的小手。我自以为这样做已经是“尽职尽责”了。可是，我却忽略了其他孩子的感受。孩子是多么渴望与老师亲近，“拉手”，虽然只是一个老师对孩子的一个细微的关注，却能让孩子的心理有一种满足感。我责怪自己的粗心，没有注意到我牵孩子的手时其他孩子投来的羡慕和失落的目光。从此以后，我总会创造条件让每个孩子都有机会和我拉手，让每个孩子都有与老师亲近的机会，给孩子平等的爱。每当我拉着孩子的小手时，我总感觉着与孩子特别亲切，相信孩子们也会真切的感受到老师对他们的爱。
通过件事也让我真切的体会到：孩子的心理是多么脆弱，需要老师精心呵护；每一个孩子都要耐心细致的去观察，让每一个孩子都能得到老师的爱。