认真倾听，促使孩子产生创造的兴趣-潍坊市昌乐县鄌郚中心幼儿园

认真倾听，促使孩子产生创造的兴趣

　　创新是一个民族进步的灵魂。学前教育是基础教育的有机组成部分，担负为人才培养奠基的艰巨任务。因此，作为一名幼教工作者，应站在面向世界、面向未来的高度，鼓励孩子去标新立异，努力培养孩子的创新精神，训练孩子的创新能力。
今天上午，在组织综合活动欢乐的中秋节时，许多孩子都把吃的月饼和感受通过美术表现出来，当我走到翰林身边，发现他画的尽是坦克车、大炮、战斗机等，我似乎有点不满意，心想这么欢乐、祥和的节日，你怎么画出这样的东西？但是我转念一想还是听听他有什么想法。于是我轻轻地问翰林为什么这样画，他兴奋地说：“老师，这是解放军叔叔开着坦克送月饼；这是空军把战斗机的灯都开着把天空照亮了，他们也在庆祝中秋节；还有……”。听！孩子的想象力多么丰富，我真的很庆幸刚才有耐心倾听翰林的想法，才没有伤到他的自尊心，同时也让自己倾听到其内心的语言。因此，教师只有认真倾听才能发现孩子的闪光点，切忌说“你怎么这么烦呢！”“你没看我正忙着吗，一边玩去！”“你真傻！”等伤害幼儿自尊心的话语。当孩子提问题或与你谈话时应该放下手头的事情，做出注意倾听孩子说话的姿态，促使他们产生创造的兴趣。
创新层层发展，有体验到模仿到创新的结构动静结合，给予孩子充分想象、创造和自由表现的空间。
幼儿的创造力更多的是受好奇心的驱动，让幼儿感受到老师是自己最忠实的支持者。因此，教师应了解、认识、尊重幼儿，使幼儿感到老师是自己的好伙伴，是对其充分支持和合作的，从而大胆地去创造，激发孩子的闪光点，让孩子更加自信、积极主动的进行探索、学习，萌发创造的激情，表现自己的感受。