桐桐在搭建区里玩搭积木游戏，他搭了一个特别漂亮的游乐场，而这时亮亮正巧坐在桐桐搭的建筑物旁边，一不小心挡住了桐桐的搭建，于是桐桐就推了亮亮一把，结果手重了，亮亮哭着向我告状说桐桐打他了。我将这一切都看在眼里，于是我走过去对他说：“桐桐，你为什么打他啊？”桐桐说：“我没打他，他碰到我的楼房了。”我又问他：“你是不是想让他让开一些啊？”桐桐点点头，我又告诉他：“你想想，如果你不用手推亮亮，还能怎么告诉他啊？”桐桐想了想，对我说：“请你让一下行吗？”我笑了，摸着桐桐的头说：“对啊！你要是这么对亮亮说，他不就不会给你告状了吗？”桐桐点点头，对我说：“老师，我改了。”我趁机又说：“以后有事时，多和小朋友说一说，别用动作提醒好吗？”桐桐嘿嘿的笑了，说：“好的，我记住了。”在我观察了桐桐之后发现，其实并不是桐桐爱打人，而是他处理问题的方法不恰当。

     中班幼儿的行为问题增多，更多的是因为中班幼儿社会交往能力的不足。作为老师，要不断观察幼儿的社会交往情况，并有针对性的进行指导，使幼儿的社会交往能力不断改善和提高，从而减少行为冲突问题发生，保证幼儿顺利融入社会大家庭。