我们中一班的孩子有一个特点，就是活泼加调皮、好动加淘气。真是一点儿都没错，鹏鹏小朋友平时真可谓有“多动症”，上课过程中，小屁股总是坐不住，一会儿跟旁边的小朋友说说话，一会儿拽拽小朋友的衣服，要不就去拉拉别人的小椅子，几乎每节课都是这样，还有在自由活动时，淘气的他，老师要时刻警惕，要不然真成了他的天下。

今天午饭前洗手时，他又在洗手盆前左晃右晃的捣乱，闹得其他小朋友没法好好洗。我突发奇想，何不让这个小调皮来组织一下纪律呢。于是我告诉鹏鹏，老师要去分餐具，让他照看小朋友们洗手，还要负责检查有没有洗干净。没想到，这小家伙还挺认真负责，不光不捣乱了，还在认真的指挥着小朋友一组一组的轮流洗手，秩序井然。我真的好高兴。

其实每个孩子都有他独特的一面，这正是每个人的不同所在。其实像这种调皮的小孩子，应该多给他点事情做做，这样也不会惹出什么麻烦，有时想想，还真是有一番道理。在户外活动的时候，为了鹏鹏不在游戏中起哄，给他一些小小的任务，都得到了理想的效果。　

二十多年的幼儿教育，让我深深地体会到班级的管理不是一、两个小孩的事情，而是班里全体幼儿的一个整体。班里个别小朋友没有遵守纪律，有时往往会影响到一个班级。像鹏鹏这样的小朋友，在班里也是正常现象之一，有时感觉管理很累，但平时的点点滴滴，只要小朋友进步了，哪怕是那么一点点，我都会鼓励、表扬他们。但是有时过度的表扬，只会让孩子们变得更骄傲。因此，在表扬孩子的同时，也多多提出一些不足的地方。这样，孩子们才会心服口服的听信与你。

因此，在班级管理方面，可以说是教育契机无处不在，只要把握得好就会收到意想不到的效果。